منتدى أساتذة متقن قديل وهران للتعليم الثانوي
نرحب بكل ضيوفنا الكرام نتمنى أن تشارك معنا ولم بخط قلم أو رسالة شكر
منتدى أساتذة متقن قديل وهران للتعليم الثانوي

استعراض المواضيع التي لم يتم الرد عليها
 

قسم الفلسفة تحت إشراف أستاذ زنبو

 
المواضيععدد المساهمات
آخر مساهمة
لا توجد أية مواضيع جديدة

خاص بمفتش مادة الفلسفة

المشرفون: oubellil, المشرفون
1316الإثنين مايو 26, 2014 2:55 pm
fethi خاص بتعليمية الفلسفة
 المواضيع 
17062011

tongue confused إلى كل الأساتذة والطلبة الكرام من متقن قديل أو من خارجه نتمنى أن لا تبخلونا بأجمل الأعمال
إضغط هنا لمشاهدة الصورة كاملة
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 255
17062011

Very Happy I love you إن المتأمل للحياة الإنسانية يدرك جيدا أن خالق هذا الكون لم يكن ليكرم بني لآدم بنعمة العقل والتفكير دون وجود غرض معين من ذلك، ومن أجل هذاكان من الأجدر بنا البحث عن الحكمة من خلال التأمل ,إستعمال العقل ،و قد تكون الحكمة مرتبطة أشد الإرتباط بالفلسفة أو بالأصح محبة الحكمة ، فالفلسفة تفتح أعينا على الحياة وتشدنا إلى التناغم والأنسجام مع معانيها ، كما أنها تعزز علاقتنا بكل ما يجيط بديننا الحنيف بإعتبار وجود إرتباط وثيق بين...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 2 - عدد المشاهدات: 439
23062011

المشكلة الأولى : الشعور بالأنا و الشعور بالغير
هل معرفة الذات تتوقف على وجود الوعي أم وجود الغير ؟
*الموقف الاول/ معرفة الذات تتوقف على وجود الوعي ، لذلك قال سقراط Socrate "إعرف نفسك بنفسـك" و الدليل على ذلك
أن الوعي (الشعورConscience )باعتباره حدس نفسي يمكن المرء من إدراك ذاته و أفعاله و أحواله النفسية إدراكا مباشرا دون واسطة خارجية ،كأن نشعر بالوحدة أو بالخوف أو الفرح و غيرها ، و بواسطته يدرك المرء أن له ذات مستقلة و متميزة عن الآخرين يقول مان دي بيـــران " إن الشعور يستند الى التمييز بين الذات الشاعرة و الموضوع الذي نشعر به"
الأنا Le Moi هو شعور الذات...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 7786
07082011


تعرف على الفلسفة
تعـــــــــــــرف علىالفلســــــــفة:
الفلسفة
 
من طرف حبيب - تعاليق: 3 - عدد المشاهدات: 287
31082011

مقالة جدلية حول مشكلة الإحساس و الإدراك

الموضوع الأول : هل يمكن التمييز بين الإحساس و الإدراك ؟
كيف يمكننا معالجة هذا الموضوع
أولا نلاحظ نص السؤال ماهي الكلمات المفتاحية الموجودة فيه؟ ، لدينا ثلاثة كلمات الإحساس ، الإدراك ، التمييز
الإحساس كوظيفة أولى تربط الإنسان بالعالم الخارجي عن طريق الحواس فأنا أرى الأشياء و أسمع الأصوات و أشم الروائح و أتذوق...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 1 - عدد المشاهدات: 1972
31082011

أثبت بالبرهان صدق الأطروحة القائلة :أن الظاهرة البيولوجية تقبل الدراسة العلمية.


علما أن هذا السؤال يمكن أن يطرح بصيغ مختلفة


دافع عن الأطروحة القائلة أن المادة الحيّة تخضع لمقياس التجربة

دافع عن الأطروحة
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 910
31082011

هل ا لفرضية شرط ضروري في كل بحث تجريبي

مشكلة العلوم التجريبية

يمكن طرح العديد من الأسئلة في مشكلة العلوم التجريبية منها :

هل...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 1 - عدد المشاهدات: 322
31082011

استقصاء بالوضع حول اللغة و الفكر

الإستقصاء بالوضع
أثبت بالبرهان صدق القول :" إن اللغة تخدم الفكر."
1/المقدمة :
إذا كانت اللغة هي الميزة...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 298
02092011

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يتساءل الكثير عن معنى البرمجة اللغوية العصبية
وتحقيقاً لهذا الأمر أنقل لكم بعض السطور عن مفهوم البرمجة اللغوية العصبية واستخداماتها
البرمجة اللغوية العصبية ( Neuro...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 219
05092011

في اليوم الذي لا تواجه فيه أية مشاكل, تأكد أنك في الطريق الغير صحيح

سوامي فيفيكاناندا



ثلاثة عبارات للحصول لتحقيق النجاح
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 509
16092011


هل الحق أسبق من الواجب ؟
هل تتأسس العدالة على أسبقية الحق عن الواجب أو أسبقية الواجب عن الحق؟




هل العدالة الحقيقية هي تلك التي تقدم الحق على الواجب؟ أم هي تلك التي يسبق فيها الواجب الحق؟

[right]طرح الاشكالية
اهتم الفلاسفة منذ فجر التاريخ بمشكلة العدالة،حيث كان تطبيقها على أرض الواقع مطلبا أساسيا للفلاسفة و علماء القانون والأخلاق.
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 366
19092011

تمهيد

1- تعريف عام بطرائق التدريس:
2- بعض طرق التدريس المناسبة لتدريس الفلسفة
أ- طريقة المناقشة:ب- طريقة المشروع:
ج- الطريقة الحوارية (الأسئلة الاستجوابية):
د- الطريقة الاستنباطية، وهي طريقة هربارت (الاستقرائية):
ه-العصف الذهني
و- التدريس بالوضعيات- المشكلات
ز- طريقة الحاسب الآلي (الشبكة العنكبوتية - التواصل – الاتصال)

خاتمة



تمهيد
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 3771
19092011

مقالة جدلية حول مشكلة الإحساس و الإدراك


عزيزي التلميذ كنت سأسعد كثيرا لو قمت بحل الإختبار و حاولت أن تشارك به لكن نفس المشكلة التي نلاحظها على تلاميذتنا لا يريدون التعلم و التدريب و اكتساب المهارات و إنما يريدون أخذ المعرفة جاهزة و هذا خطأ كبير كما قلت سابقا حذار اكتساب مهارة الكتابة الفلسفية لا تأتي إلا بالممارسة و التعلم مرات كثيرة .
المهم نأتي للمواضيع المقترحة
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 233
27012012

[center][b][color=red][font=Times New Roman]مقالة حول الأنظمة الاقتصادية (جدل بين الرأسمالية والاشتراكية.)[/font][/color][/b][/center]

[font=Times New Roman][b][color=blue]الأسئلة[/color][/b][color=#000000]:-هل التنافس الحرّ كفيل بتحقيق الازدهار الاقتصادي؟-هل الازدهار الاقتصادي مرهون بتحرير المبادرات الفردية؟-هل تُحلّ مشكلة العمل بتقييد الملكية؟-هل تُحلّ مشكلة العمل بتحرير الملكية؟-هل تحقق الليبرالية العدالة الاجتماعية؟[/color][/font]

[font=Times New Roman][b][color=blue]المقدمة:[/color][/b][color=#000000] تعتبر الرغبة في الحياة المحرّك الأساسي عند جميع الكائنات الحية خاصة...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 943
27012012

مقالة حول عوامل الإبداع الأسئلة:-هل يمكن إرجاع الإبداع إلى عوامل نفسية؟-هل يرتبط الإبداع بعوامل ذاتية أم موضوعية؟-هل الحاجة أم الاختراع؟-هل تتدخل القرارات الفردية في الإبداع؟-هل الإبداع ظاهرة اجتماعية؟- المقدمة:تتألف الذات الإنسانية من بعدين أساسيين أحدهما يرتبط بنوعية وطبيعة الاستجابة والآخر يرتبط بالبعد الاجتماعي فالإنسان كائن مدني بطبعه لكن حقيقة الشخصية لا تقتصر على فهم الواقع والتكيف معه بل في القدرة على تجاوزه وهذا ما يعرف في الفلسفة وعلم النفس بظاهرة الإبداع والاختراع والسؤال الذي يطرح نفسه:هل تتحكم في الإبداع العوامل الذاتية أم الموضوعية؟وبتعبير آخر هل الإبداع يعود إلى عوامل نفسية أم اجتماعية؟...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 2112
27012012

مقالة حول العدالة الاجتماعية (كيفية تطبيق العدالة الاجتماعية في الواقع.) الأسئلة:-كيف يحقَق العدل المساواة بين الناس في مجتمع يسوده التفاوت؟ هل بالمساواة أم بالتفاوت؟-هل يتحقق العدل في ظل المساواة أم التفاوت؟-هل يتحقق العدل في ظل الفروق الفردية؟-هل كل تفاوت ظلم؟-كيف تتحقق العدالة الاجتماعية؟-هل يمكن تحقيق العدالة الاجتماعية؟- المقدمة: تعتبر الثورة من منظور الفكر الفلسفي محاولة لتغيير الأوضاع السياسية والاقتصادية والاجتماعية, إنها رفض لكل أشال الظلم والاستبداد, والبشرية حاولت منذ القديم التحرر من قيود الطغيان في محاولة لبناء مجتمع عادل يسوده العدل باعتباره قيمة أخلاقية سامية, فإذا علمنا أن العدل...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 1061
27012012

[right]مقالة حول طبيعة الذاكرة -يقال الذاكرة حادثة بيولوجية, ما رأيك؟-[color=red]هل أساس الاحتفاظ بالذكريات[/color] بيولوجي؟-هل تترك الذكريات آثارا مادية في الدماغ؟-هل الذاكرة من طبيعة مادية أم نفسية]المقدمة[/b]تتألف الذات الإنسانية من بعدين أساسيين أحدهما [b]اجتماعي[/b] دلالة على ميل الإنسان إلى المجتمع, والآخر [b]فردي[/b] تحدده طبيعة ونوعية الاستجابة فالإنسان يعيش حاضره ويدركه, كما يتميز بقدرته على استخدام الماضي والاستفادة منه, وغني عن البيان أن [b]الذاكرة[/b] هي الأداة التي تسترجع الحوادث الماضية مع التعرف عليها لكن العوامل المتحكمة في [b]تثبيت[/b] الذكريات و[b]استرجاعها[/b] مسالة شائكة والسؤال...
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 788
15112012

الملف مرفق
 
من طرف oubellil - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 127
15112012

الملف مرفق
 
من طرف oubellil - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 112
15112012

الملف مرفق
 
من طرف oubellil - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 122
15112012

ا[font=Arial Black]لسلام عليكم
صدر في المدة الأخيرة أربعة كتب للأستاذ أوبليل وهي كالآتي:
1- الكتاب الأول : الفلسفة لطلاب البكالوريا (شعبة آداب وفلسفة ، السنة الثالثة) ؛
2- الكتاب الثاني : الفلسفة لطلاب البكالوريا (شعبة علوم تجريبية + رياضيات + لغات) ؛
3- الكتاب الثالث : : الفلسفة لطلاب البكالوريا (شعبة تقني رياضيات + تسيير واقتصاد) ؛[/font] ،
4- الكتاب الرابع : كتابي في الفلسفة ( شعبة آداب وفلسفة السنة الثانثة ) .
من يرغب في شراء الكتاب يتصل بأستاذه لمادة الفلسفة أو يتصل بنا على عنوان البريد الالكتروني الآتي: oub_ philo@yahoo.fr
 
من طرف oubellil - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 883
29092013

تمهيد

1- تعريف عام بطرائق التدريس:
2- بعض طرق التدريس المناسبة لتدريس الفلسفة
أ- طريقة المناقشة:ب- طريقة المشروع:
ج- الطريقة الحوارية (الأسئلة الاستجوابية):
د- الطريقة الاستنباطية، وهي طريقة هربارت (الاستقرائية):
ه-العصف الذهني
و- التدريس بالوضعيات- المشكلات
ز- طريقة الحاسب الآلي (الشبكة العنكبوتية - التواصل – الاتصال)

خاتمة


تمهيد
تهدف عملية التدريس إلى إحداث تغييرات في سلوك المتعلم وإكسابه المعلومات
والمهارات والمعارف والاتجاهات والقيم المرغوبة ، ومن أجل تحقيق هذه
الأهداف يجب على المعلم أن ينقل هذه المعارف...
 
من طرف بنت الطبيعة الخضراء - تعاليق: 1 - عدد المشاهدات: 44
29092013



قد يكون شخصية مثيرة للجدل في جانبها الإنساني لكن لا يختلف اثنان على أن أينشتاين كان أحد أكثر العقول عبقرية خلال القرون الماضية. ساهم أينشتاين في تغيير نظرتنا للكون بالنظرية النسبية، وقدم في حياته أكثر من 300 إنجاز علمي كبير.
فما الذي يمكن أن نستفيده من هذه العقلية الفذة؟!
لنرى من خلال هذا الموضوع 10 نصائح هامة لأحد أكثر العقول عبقرية في القرن العشرين:

1. المثابرة كنز لا يقدر بثمن:

يقول أينشتاين: ” ليست الفكرة في أني فائق الذكاء، بل كل ما في الأمر أني أقضي وقتاً أطول في حل المشاكل! ”
فيعتبر أينشتاين أن العبقرية عبارة عن 1? موهبة و99? عمل واجتهاد....
 
من طرف بنت الطبيعة الخضراء - تعاليق: 2 - عدد المشاهدات: 59
29092013


يرى ابن خلدون أن المعلم ينبغي أن يكون ملماً بمجموعة من الصفات والمميزات والمهارات التي تمكنه من إتقان عملية التعليم باعتبارها من الصنائع المتميزة في المجتمع وفي حياة الإنسان ومن أبرز هذه الصفات .
الإلمام بفن التدريس من حيث الجمع بين الطريقة والمادة
" وذلك أن الحدق في العلم والتفنن فيه والاستيلاء عليه إنما هو بحصول ملكه في الإحاطة بمبادئه وقواعده والوقوف على مسائله واستنباط فروعه من أصوله وقالم تحصل هذه الملكة لم يكن الحذق في ذلك الفن المتناول حاصلاً " (1)
ومن خلال هذا النص نرى أن ابن خلدون يؤكد على أن يكون المعلم :-
• متعمقاً في مادته ، حتى يستطيع تقديمها...
 
من طرف بنت الطبيعة الخضراء - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 73
30092013

لم يسلم التدريس الفلسفي، و على غرار الفلسفة ذاتها، من سجالات نظرية تكتسي في غالب الأحيان طابع الحدة البالغة. و تتعلق محاور النقاش، هذه المرة، بمدى إمكانية تعلم الفلسفة و تعليمها كما بطبيعة هذه العملية و شروطها. على أن جذور ما تشهده ساحة الفلسفة اليوم من تضارب في الرأي ترجع، بشكل أو بآخر، إلى الاختلاف، الحقيقي أو المفترض، بين فيلسوفي ألمانيا العظيمين: إمانويل كانط و فردريك هيجل حول الغاية من تدريس المادة أهي تعلم التفلسف أم اكتساب الفلسفة؟.

في نص مشهور من " نقد العقل الخالص" كتب كانت Kant: " حتى الآن لا يمكن أن نتعلم أية فلسفة من الفلسفات، إذ أين هي؟ و من يمتلكها؟ و كيف نتعرف عليها ؟...
 
من طرف بنت الطبيعة الخضراء - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 56
17042014


موسوعة تجميعية لمادة الفلسفة
جيل الحكمة للإنشاء الفلسفي هي عبارة عن قرص مضغوط من نوع DVD   تحتوي على المقالات والدروس والمذكرات  والكتب الفلسفية مصنفة بطريقة ممتازة نسهل على الطالب والأستاذ البحث في مادة الفلسفة للطور الثانوي[url=zeha@ymail.com]زنبو حبيب[/url]
 
من طرف حبيب - تعاليق: 0 - عدد المشاهدات: 34
 الرجوع الى أعلى الصفحة 
عدد المتصفحين الحاليين للمنتدى: لا أحد
المشرفون:oubellil, المشرفون
صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع وضع مواضيع جديدة في هذا المنتدى
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
-
انتقل الى:  
مواضيع جديدة مواضيع جديدة
مواضيع جديدة [ شعبي ] مواضيع جديدة [ شعبي ]
مواضيع جديدة [ مغلق ] مواضيع جديدة [ مغلق ]
لا توجد أية مواضيع جديدة لا توجد أية مواضيع جديدة
لا مواضيع جديدة [ شعبي ] لا مواضيع جديدة [ شعبي ]
لا مواضيع جديدة [ مغلق ] لا مواضيع جديدة [ مغلق ]
العلم والمعرفة العلم والمعرفة
التعليم والتربية التعليم والتربية
متقن قديل متقن قديل